Medio Social Y Natural...!!
La Naturaleza..
Durante la etapa de Educación Infantil los niños y niñas
conocen muchas facetas del entorno por primera vez. Muchas realidades les
resultan nuevas y sienten curiosidad por descubrirlas.
En el aula el entorno natural y social puede ser como centro
de interés un punto de partida para el aprendizaje de las diferentes áreas. Un
ejemplo, el estudio de la hormiga puede dar pie a trabajar:
Descubrimiento de
un mismo:
Los hábitos: hacer hileras, ser trabajadores,... como las
hormigas.
Psicomotricidad: un juego de rol en el cual los personajes
sean hormigas,...
Los distintos
lenguajes:
Verbal: leer textos sobre hormigas (narrativos, científicos
pero que ellos/as puedan entender), conversar vigilando la pronunciación
(enseñar alguna onomatopeya que se pueda relacionar con las hormigas), trabajar
el vocabulario sobre este tema, la construcción de las frases,...
Matemático: contar hormigas, resolver problemas de cálculo
mental que planteen situaciones de estos animales,...
Plástico: dibujarlas, modelar la forma de las hormigas con
barro o yeso y después pintarlas,...
Musical: enseñar alguna canción sobre este animal, moverse
siguiendo el ritmo de la música como si fueran hormigas,...
Descubrimiento del entorno: observar y conocer sus
características morfológicas, clasificar el tipo de animal, la alimentación,
habitat, reproducción, vida en sociedad,...
EL ENTORNO NATURAL
Los niños y niñas
sienten curiosidad por conocer el entorno natural y disfrutan cuando están en
contacto directo con la naturaleza. Aunque en las escuelas hacemos salidas de
descubrimiento de este medio, nunca podrá ser suficiente y es importante que los
padres y madres también hagan posible este contacto que para sus hijos/as es
necesario; siempre transmitiendo que la naturaleza es un valioso patrimonio de
todos, que debemos cuidar y proteger.
El conocimiento
del medio natural se puede realizar a partir de:
La observación directa y vivencial de la naturaleza, a
través de salidas a la montaña, a la playa,.. mirando las plantas, los
animales, averiguando los nombres, las características morfológicas, como se
adaptan al medio,..
La observación indirecta a través de fotografías, libros,
explicaciones, vídeos y otros medios multimedia.
Los pequeños y
pequeñas expresan las ideas y nociones (a veces intuitivas) que ya tienen,
observan, formulan preguntas, reciben nuevas informaciones y a través del
diálogo estructuran y ordenan todo lo que saben. De esta manera irán formando y
construyendo sus propios conocimientos.
EL ENTORNO SOCIAL
Las niñas y los
niños crecen en un determinado entorno social: su familia, la escuela, el
pueblo o el barrio,... Día a día van descubriendo este mundo más cercano que
les rodea. A través de los medios de comunicación conocen también otras
realidades que no son físicamente tan cercanas.
Enseñar el
entorno social quiere decir ayudarlos a interpretar el mundo que tienen a su
alrededor. Empiezan exteriorizando la información que ya tienen, la organizamos
a través del diálogo, formulamos o ellos mismos formulan nuevas preguntas que
les harán profundizar y ampliar sus conocimientos. Los padres y las madres como
acompañantes habituales de sus hijos/as tienen una excelente ocasión de
convertirse en formadores/as del área del entorno: observando junto a ellos/as,
escuchándolos, conversando,...
Algunos temas del
entorno social que trabajamos en el ciclo de tres a seis años son:
La familia: abuelos, padres, hijos,... el paso del tiempo.
La casa: distintos tipos de viviendas, cómo se construyen,
nombres y funciones de las estancias, de los diversos tipos de muebles, de los
aparatos del hogar, cuáles son los trabajos de la casa, ...
La escuela: conocer las partes del edificio, las
personas,...
La calle: los diferentes tipos de edificios, la diversidad
de elementos que vemos en la calle, cómo cambia según sea de día o de noche,
...
El pueblo o barrio: distintos tipos de construcciones
(vivienda, fábrica,...), de servicios (tiendas, biblioteca, dispensario,
ayuntamiento,...), mirar planos, explicar y dibujar el recorrido de casa a la
escuela,
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Los medios de transporte y la educación vial.
Los diferentes oficios: podemos escribir una carta invitando
a las madres, padres, abuelos,... que quieran a venir a la escuela para
explicarnos su oficio.
Los medios de comunicación.
Las tradiciones y las fiestas.
El tratamiento que
damos a los diferentes temas se basa en transmitir unas pautas de
comportamiento social: aprender a convivir y a relacionarse con una actitud de
respeto hacia todas las personas y hacia el patrimonio particular o público.
